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 Exactamente
qué y cómo oye su niño depende de los factores
específicos de su pérdida auditiva, porque ésta
es única. Pida al audioprotesista que le describa la pérdida
auditiva de su niño en unos términos que puedan ayudarle
a Ud. a comunicar lo más efectivamente posible con su niño.
En la mayoría de los casos, el audioprotesista le recomendará que hable clara y articuladamente para poner énfasis en ciertos sonidos clave que realzan la inteligibilidad de las palabras y frases que Ud. le dice a su niño. Esto reducirá al mínimo la necesidad de repetir las cosas y hará que la comunicación con su niño sea mucho más fácil. |
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| Asista a un
cursillo de habla y lenguaje Estos cursillos de habla y lenguaje pueden mejorar aún más el desarrollo de las dos formas de las que constan el lenguaje y el habla: la receptiva (la escucha) y la expresiva (el habla). Un especialista en este campo creará una atmósfera de aprendizaje agradable para su niño, y le enseñará al niño a reconocer y producir fácilmente ciertos sonidos, palabras y frases. En el caso de que su niño sufra una pérdida auditiva bilateral severa o profunda, se debería comenzar un enfoque similar de práctica del lenguaje y del habla. También se debe considerar la utilización de uno o más métodos alternativos de enseñanza como suplemento o para sustituir esta práctica. Dichos métodos alternativos podrían incluir el uso de la lectura de labios, gestos y expresiones, lenguaje por señas o ciertos signos. |
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Cómo
mejorar la comunicación con un niño con una pérdida
auditiva No
le dé nunca la espalda mientras le habla.Mientras
le esté hablando, manténgase cerca del niño.
Cada vez que se dobla la distancia, el volumen se reduce a la mitad,
por lo cual pocos metros podrían resultar en que el niño
no pueda entender lo que dice Ud.Asegúrese
de tener contacto visual con el niño.Si
hay varias personas presentes, empiece diciendo el nombre del niño
con una pérdida auditiva cuando se dirija a éste.Hable
clara y lentamente - sin gritar. A menudo, el problema no es el volumen
de la voz, sino la vocalización de cada una de las palabras. |
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